Page 7 - Künstliche Intelligenz und Maschinelles Lernen in der Grundschule
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und Schulebene führen und ob weitere Initiativen und/oder Reformen notwendig sind, um eine
erfolgreiche Vermittlung der Kompetenzen des 21. Jahrhunderts voranzutreiben.
Der Autor war über einen längeren Zeitraum Grundschullehrer, Koordinator eines Zyklus und
Mitglied des Schulkomitees. Er arbeitet nun seit zwei Jahren am SCRIPT an nationalen
Initiativen zur Integration des informatischen Denkens an den Grundschulen und zur
Medienbildung im Allgemeinen und hat sich demnach mit dem Thema der Medienbildung an
Schulen beruflich sowohl auf der individuellen Ebene, der Schulebene als auch der
Systemebene befasst. Dieser Aspekt bewegte ihn dazu, sich ebenfalls mit der
wissenschaftlichen Perspektive dieses Themas auseinanderzusetzen.
Danksagungen
An dieser Stelle möchte ich mich bei all denjenigen bedanken, die mich während der
Anfertigung dieser Masterarbeit unterstützt und motiviert haben. Zuerst gebührt mein Dank
Herr Prof. Charles Max, der meine Masterarbeit betreut und begutachtet hat. Für die hilfreichen
Anregungen und die konstruktive Kritik bei der Erstellung dieser Arbeit möchte ich mich
herzlich bedanken. Ein besonderer Dank gilt allen Interviewpartner*innen, die maßgeblich zu
dieser Arbeit beigetragen haben. Mein Dank gilt ihrer Informationsbereitschaft und ihren
interessanten Aussagen zu meinen Fragen. Ebenfalls möchte ich mich bei Frau Bettina
Boehm und Frau Catalina Lomos für den interessanten Austausch zu den Studien PISA und
ICILS bedanken. Abschließend möchte ich Frau Isabelle Heischbourg für die Hilfe beim
Transkribieren der Interviews danken.
